正常儿童语言习得规律（二）_北京助听器丨神州鸿声助听器丨大栅栏助听器

        2)语法结构由不完整到完整。开始说话时，儿童用独语句，后来又用一些非独语句但结构并不完整，如上举例“娃娃饼饼”。有的儿童在1岁半到2岁半左右便开始说出结构完整但无修饰语句的简单句。如主谓句“宝宝看看”，主动宾句“叶叶吃糖糖”，主动双宾句“妈妈给叶叶吃糖糖”。据报道，2岁时，这种句子已占总句数的一半以上。到3岁时，儿童所用句子基本都是完整句，并含有一些修饰语，如“两个娃娃玩积木”“XX穿好看的衣服”。一般认为，3岁半可能是简单句发展的转折期。另一方面，儿童从2岁到2岁半就开始出现了数量不多的简单复句，以后和单句并行发展。这样，大致在五六岁的时候，他们就能自由运用各种语言成分造出各种各样的句子了。
       3)词类由名词延及其他。资料表明，儿童先习得名词，然后才逐步扩展到其他词类，如动词、形容词、代词等。在名词中，又由具体名词开始，然后到抽象名词，这一点上面已经谈过了。
       4)语用由不完善到完善。儿童的语用最初只表现在交往倾向上，逐步地发展为用语言来解决问题，进而又能在不同的情景中根据要求表达对象。如在开始阶段儿童多用直接的方式表达自己的要求，他会说“糖糖”，以此来要糖吃；一定的阶段以后，如果他要表达自己想要一个变形金刚玩具，他会说：“XX买了一个变形金刚”。