北京助听器丨神州鸿声助听器丨大栅栏助听器

语言学的观点认为，有声语言是人类最有效的交际工具，但它同时又是智力结构中的重要组成部分。美国著名心理学家赛斯顿根据实际智力测验因素分析的结果发现，人类的智力组成中包含有七种基本能力：口语理解属理解口语含义的能力；语句流畅属迅速反应能力；数字运算属迅速正确计算能力；空间关系属方位辨识及空间关系判断能力；联想记忆属两事联结的机械式记忆；知觉速度属凭视觉迅速辨别事物异同的能力；一般推理属根据经验能作出归纳推理能力。由此可见，语言能力是人类智能结构中最重要的基础能力之一，是未来许多能力得以发展、成熟的先决条件。国内的研究表明，“幼儿期，人的记忆能力是智能结构的主要决定因素，记忆力与智力的正相关系数为0.65左右。12岁以后，思维能力与智力的正相关系数在0.7以上。因此，思维能力的好坏，则主要决定于幼儿语言能力的发展水平”。不言而喻，在聋儿早期教育和早期智力开发的过程中，使他们尽快地掌握有声语言，发展他们的语言能力即进行听力语言康复无疑是一项中心内容。
近代心理学研究认为，“特殊儿童与正常儿童的差别是数量性的而非质量性的，即特殊儿童区别于正常儿童的在于某种行为的程度上而不在种类上。”事实上，特殊儿童分为两类，即发展迟缓儿童具有某种缺陷的儿童。发展迟缓儿童遵循与正常儿童相同的发展路线和顺序，只是发展速度稍慢一些；具有某种缺陷的儿童除了在其缺陷部分的发展有一定的特殊性外，其他机能的发展亦具有正常的发展历程。因此，有充分的理由相信聋儿具有与正常儿童一样的基本发展规律。